以关于谷雨的诗三年级作文为话题的作文怎么写（《谷雨时节，书声琅琅》）

阳光透过嫩绿的叶片，洒在了我那微微泛黄的书页上。我，一个三年级的小学生，正坐在学校的一角，沉浸在这春意盎然的气息中。今天是谷雨，我听着窗外的滴答声，心中泛起了一丝诗意。

"嗨，你在看什么书？"一个清脆的声音打断了我的思绪。转头一看，是同班的好朋友，他手里拿着一个五彩斑斓的风筝。

“我在读一首关于谷雨的诗。”我微笑着回答，心中有一股冲动想要与他分享。

“哦，我听说谷雨是春季的最后一个节气，是不是有什么特别的含义啊？”他的眼神里透露出好奇。

我点了点头，轻轻吟诵起来：“谷雨时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”我以这样的方式开始了我们的对话。

“哈哈，你这不是《清明》的诗句吗？不过，我也听说古人云‘谷雨，雨生百谷’，是农耕的大好时节。”他笑着指出我的引用错误，但语气中充满了友好的调侃。

“正是这样，”我笑着回应，“谷雨不仅对农民伯伯很重要，对我们小学生而言，也是新知识播种的时刻。”

我们俩一边讨论，一边走向了学校的图书馆，准备找一些关于谷雨的书籍。图书馆的书架上，摆满了各种各样的书籍。我们决定分头行动，各自寻找材料。

“哎，我发现了一本《二十四节气的故事》！”他兴奋地喊道。

“我找到了一本《古诗里的季节变化》。”我也找到了一本有趣的书。

我们坐下来，翻开书页，开始了知识的探索。谷雨的由来、习俗，还有那些历代文人墨客对这个节气的赞美，都一一呈现在我们眼前。

“你看这里，'谷雨前后，种瓜点豆'，这是我们家乡的习俗呢。”他指着书页上的文字，激动地说。

“是呀，我们还可以一起写一篇作文，记录下这个时节的美好。”我提议。

他眼中闪过一丝灵光，“好主意，我们可以从我们的生活出发，写一篇充满诗意的谷雨作文。”

于是，我们开始构思。谷雨如何让万物复苏，让学校里的花儿开得更艳，让同学们的心情也变得愉悦起来。我们决定，以对话的方式来表达我们对这个节气的感受。

“你看，柳树发新芽了，是不是很像春天的使者？”我指向窗外，一棵柳树正在风中摇曳。

“嗯，它好像在向我们诉说着春天的故事。”他回答道。

我们继续讨论着，怎样用拟人的手法去描绘那些植物，又如何用排比的句式让文章读起来更加朗朗上口。

就这样，我们的谷雨作文逐渐成型。写完后，我们又互相读给对方听，修改了一些不连贯的地方，使得文章更加流畅。

“我们的作文真不错，充满了诗意。”他满意地说。

“是啊，就像谷雨滋润大地一样，我们的文思也在这一刻得到了滋养。”我感慨道。

就这样，一个关于谷雨的作文在我们的讨论与合作中诞生了。它不仅记录了一个节气的美好，更记录了我们友谊的深厚和学习的快乐。谷雨时节，书声琅琅，我们在知识的海洋中遨游，心怀着对大自然深深的敬意和对未来的无限憧憬。

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